聽聽，詩人得心聲
——《墨梅》“智簡”課堂“備單”
濟南市章丘區(qū)曹范學(xué)區(qū)南曹范小學(xué) 李蕾
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“硯、乾、坤”3個生字，會寫“硯、乾、坤”3個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀《墨梅》，背誦古詩。
3.讀懂《墨梅》得詩意，感悟詩情，讀出畫面，體會詩中梅得特點和品性。
教學(xué)過程
一、初讀，知詩美
1.欣賞梅花，趣味導(dǎo)入
（1）多已更新出示梅花支持。師：看著這些美麗得梅花，你想到了什么？
（2）生1：梅園中得各色梅花，紅得似火，粉得似霞，白得似雪，非常美麗。
生2：梅花不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪，令人敬佩。
（3）師引導(dǎo)回憶贊美梅花得詩句。（相機出示課件）
2.解讀《墨梅》，初探特點
（1）課件出示墨梅圖，師引導(dǎo)：這幅圖中得梅花，與我們剛才看得梅花有什么不一樣？
（2）生：剛才看得梅花是五顏六色得，這幅圖是墨梅。
（3）師引導(dǎo)：看了墨梅圖，你有什么感受？
（4）學(xué)生交流
3.感謝對創(chuàng)作者的支持詩人，知其品性。
（1）認(rèn)識詩人。
①學(xué)生說說自己對王冕得認(rèn)識。
②課件出示王冕得資料。
（2）導(dǎo)入詩文。
師引入：王冕愛梅，這一天他家洗硯池邊得梅樹開花了，那淡雅得色彩、宜人得清香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫下了這么一幅墨梅圖。為了使畫得意境更加深遠，他還在畫上題了一首詩。
課件出示圖文，學(xué)生自由讀古詩。
二、品讀，知詩意
1.初讀《墨梅》，讀出節(jié)奏。
（1）生自由朗讀，注意把詩讀正確、讀流利、讀出古詩得節(jié)奏。
（2）師檢查朗讀：指名讀，相機正音：硯、乾、坤。
2.師：詩得第壹句里還有一個生字。[板書：硯（yàn）]我們知道文房四寶指得是——筆、墨、紙、硯。
3.師指名讀詩中“洗硯池”得注釋，引導(dǎo)：你讀出了王冕怎樣得品質(zhì)？
生：勤奮、自勵
4. 師：詩得第4句有一個詞——乾坤。（板書：乾坤）（師指名讀，引導(dǎo)讀）看注釋，“乾坤”是什么意思？
生：天地間
5.師指名讀：請一位同學(xué)來準(zhǔn)確、流利地讀一讀這首古詩。
6.師小結(jié)：這位同學(xué)讀得字正腔圓。老師聽出你在“我家”后面停頓了，在“洗硯”后面停頓了，你讀出了古詩得節(jié)奏。通常七言詩都是按照這樣“二二三”得方式停頓得，這樣就能把古詩得節(jié)奏讀出來了。
7.師：看老師得手勢，一起來把這首詩有節(jié)奏地讀一讀。
8.小組合作，用自己得話說說這首詩得意思。
三、再讀，知詩味
1.品淡味。
（1）（課件出示墨梅圖）師引導(dǎo)：王冕筆下得墨梅給你留下了什么印象？用詩中得一個詞語來概括。
（2）生：淡墨痕
（3）師指導(dǎo)朗讀：畫紙上若有若無得淡淡得墨色痕跡，就是詩中所云得“朵朵花開淡墨痕”。
（4）師指名讀，讀出墨梅淡雅得味道。
（5）師引導(dǎo)：我們印象中得梅花嬌艷欲滴，可王冕筆下得梅花與眾不同。它艷麗得顏色，只有獨屬于自己得孤傲、冷清。王冕為何會對淡雅得墨梅如此鐘愛呢？
（6）學(xué)生回答
（7）課件出示資料，生默讀
l 元朝得達官貴人們千金向他求畫，王冕拒絕了。
l 老朋友泰不華舉薦他做官，王冕謝絕了。
l 明朝開國皇帝朱元璋賞識他得才華，決定重用他，王冕選擇了退隱山林。
師引導(dǎo)：讀了資料，你覺得王冕是個怎樣得人？
（8）學(xué)生交流、回答
（9）小結(jié)：王冕得淡泊名利，多像他筆下那淡淡墨痕得朵朵梅花?。?/p>
（10）生齊讀：朵朵花開淡墨痕。
2.知清味。
（1）師引導(dǎo)：王冕為什么會把名利看得那么淡呢？用詩句回答。
（2）生：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
（3）課件出示詩句。
（4）師引導(dǎo)：自由讀這兩句詩，靜靜地想一想，并結(jié)合王冕得品性，說說你對這兩句詩中得哪些詞語又有了新得認(rèn)識。
（5）生：“清氣”不僅指梅花得淡淡幽香，也指感謝分享得清白正氣。
（6）師小結(jié)：淡雅質(zhì)樸得梅花，那是王冕自己心聲得寫照呀！
3.知詩味。
（1）課件出示墨梅圖和詩。
師引讀：洗硯池頭，墨梅綻放，這正是王冕心中透著淡淡墨香得孤傲得梅花呀?。ㄉR讀：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕）
（3）師引導(dǎo)：王冕呀，你拒絕了達官貴人，拒絕了朋友，這樣便再沒有人欣賞你得才華了，你害怕么？
②師指名讀：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
③師引導(dǎo)：是得，做自己蕞重要，做清白正氣得自己蕞重要！
（4）配樂誦讀。
播放《梅花三弄》古琴曲，師范讀，齊讀。
4.知手法。
（1）師：王冕借梅花得淡雅清香來表達自己得志向，抒發(fā)自己得情懷，這種手法叫什么？（板書：托物言志）
（2）出示課件。
課件出示：
畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。
（3）生齊讀。
（4）拓展延伸。
①師引導(dǎo)：古往今來許多文人雅士和王冕一樣借梅花來表達自己得情懷。
②出示課件。
課件出示：
l 遙知不是雪，為有暗香來。 ——王安石
l 零落成泥碾作塵，只有香如故。 ——陸游
l 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 ——林逋
l 待到山花爛漫時，她在叢中笑。 ——
l 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 ——王冕
③拓展延伸。師要求生課后收集并背誦贊美梅花得古詩詞。
淡淡墨梅苦練書畫
墨梅 借梅喻人，表達志向
清香宜人高尚情操
壹點號智簡課堂
找感謝、求報道、求幫助，各大應(yīng)用市場下載“齊魯壹點”APP或搜索感謝閱讀小程序“壹點情報站”，全省600多位主流已更新感謝在線等你來感謝原創(chuàng)者分享！
