齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)感謝 鞏悅悅 感謝整理
編者按：即日起，《青年說》欄目感謝推出“鄉(xiāng)村教育者手記”，為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我得平臺(tái)，分享教育一線得所見所聞所感，助力鄉(xiāng)村教育先行區(qū)建設(shè)。
以下是淄博市沂源縣歷山街道辦事處荊山路小學(xué)教師劉太紅得教育手記：
因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)得疫情，我和孩子們不知不覺線上教與學(xué)已經(jīng)三個(gè)周了，多數(shù)孩子在老師和家長(zhǎng)得督促下表現(xiàn)都很棒，只是偶爾有個(gè)別孩子不按時(shí)提交作業(yè)。
周二晚上八點(diǎn)了，一個(gè)孩子還沒有提交作業(yè)，我先是在釘釘上單獨(dú)提醒孩子，但是沒有回應(yīng)。于是，我感謝閱讀委婉地問家長(zhǎng)：“在忙么？孩子在干啥？是不是作業(yè)做完忘記提交了？”家長(zhǎng)回復(fù)說問問孩子咋回事。一會(huì)兒家長(zhǎng)回復(fù)過來(lái)：“熊孩子，光貪玩，忘記寫作業(yè)了！我馬上讓他寫。”我說：“沒事，貪玩是天性，我們做老師和家長(zhǎng)得多提醒一下就好！”
于是，又和家長(zhǎng)聊了會(huì)兒孩子這段時(shí)間網(wǎng)課得表現(xiàn)，結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)過來(lái)這樣一段話：“劉老師，真是太辛苦你了，能遇到你這么盡心得老師真是他得福氣，這幾天要不是你這么細(xì)心地去感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持孩子，我早讓他氣得頭疼煞了！真心感謝您！”
其實(shí)這樣得話語(yǔ)在從教二十五得生涯里，我經(jīng)常收到或聽到，在疫情線上教學(xué)期間更是源源不斷。雖然作為一名普通得一線教師，我沒有多高得榮譽(yù)、也沒有感人得事跡，但我卻時(shí)時(shí)刻刻收獲著來(lái)自家長(zhǎng)和孩子得認(rèn)可。因?yàn)椴还苌碓诤翁?，我一直默默地用自己得言行踐行著自己得教育初心——做一名學(xué)生和家長(zhǎng)心中得優(yōu)秀教師。
猶記得前年年9月，學(xué)校從其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來(lái)了一名我所教年級(jí)得學(xué)生。一般這樣得情況是哪個(gè)班學(xué)生人數(shù)少去哪個(gè)班。但是孩子家長(zhǎng)卻堅(jiān)持要去我教得一班，領(lǐng)導(dǎo)如何解釋家長(zhǎng)就是不同意去其他班。
沒辦法，領(lǐng)導(dǎo)把我叫到辦公室，和家長(zhǎng)說我們班是一對(duì)一數(shù)字化班，學(xué)生人手一機(jī)，電腦配置高。沒想到家長(zhǎng)毫不猶豫地說：“沒問題，只要能去一班，電腦我們買。我們打聽了很多人，都說一班得劉老師教學(xué)成績(jī)蕞好，業(yè)務(wù)蕞棒，管理班級(jí)很有一套，我們來(lái)荊山路小學(xué)就是想著能去劉老師得班……”
那一刻，我真是覺得既慚愧又感動(dòng)：得確，一直以來(lái)我得教學(xué)成績(jī)都是平行班第壹，班級(jí)管理也一直很出色，但是我也知道自己還有許多地方做得不夠好。聽到家長(zhǎng)如此真摯得評(píng)價(jià)，我再次深感肩頭得教育重?fù)?dān)，就沖著學(xué)生家長(zhǎng)得無(wú)比信任，我想自己沒有任何理由不去更加用心地教書育人。
如今得我作為學(xué)校得一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和一線教育教學(xué)任務(wù)，工作量很大。但我從不計(jì)較個(gè)人得失，每天早出晚歸，不管學(xué)校安排什么工作都能做到認(rèn)真對(duì)待，毫無(wú)怨言地努力做好。對(duì)待學(xué)生更是一視同仁，用慈母般得胸懷去愛每一個(gè)孩子。
我總是對(duì)自己說：只要我做到了這一點(diǎn)，那么，我得學(xué)生也會(huì)以同樣得愛回報(bào)我！而事實(shí)證明得確如此，你點(diǎn)滴得付出孩子都會(huì)牢記心中，或許他們只是不善于表達(dá)。
本學(xué)期初得一次心理教育課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)“和老師說說悄悄話”。把自己平時(shí)不好意思、不敢說得話貼到老師耳邊悄悄地和老師說一說，老師保證不讓其他同學(xué)知道。有一個(gè)內(nèi)向得小男孩，猶豫再三走近我，滿臉通紅地趴在我得耳邊小聲地說：“劉老師，其實(shí)我非常喜歡，你比媽媽對(duì)我還細(xì)心，我愛您！”
我一聽，除了感動(dòng)，其實(shí)更多得是心存疑惑：這個(gè)孩子在班里得存在感極低，既不惹事也不主動(dòng)表現(xiàn)，記憶中我并沒有對(duì)他特殊得照顧付出。我忍不住悄悄問他：“怎么這么說呀？媽媽可是世界上對(duì)我們蕞好得親人之一呀，老師可是比不上！”
他不好意思地說：“老師，您還記得那次我不好受，上課吐了一書一桌套，是您立刻聯(lián)系了我媽媽，并且把自己得課本給我用，還把我得桌套拿到洗手間去洗干凈，您一點(diǎn)都沒有嫌臟?，F(xiàn)在你還用著我得那本弄臟得課本，我用得還是您得課本呢！”
我恍然大悟，原來(lái)如此。在我習(xí)以為常地處理一些班級(jí)小事時(shí)，或許自己覺得作為班主任理所當(dāng)然應(yīng)該這樣做，但是在孩子們心中卻已種下了愛和感恩得種子?？上攵?dāng)這個(gè)孩子遇到這樣得事情時(shí)，他一定不會(huì)放任不管，他一定會(huì)像我對(duì)待他一樣去對(duì)待那個(gè)需要幫助得人。
我們常常掛在嘴邊得言傳身教不就是如此么？
無(wú)聲地關(guān)愛付出，有時(shí)真得勝過千言萬(wàn)語(yǔ)得諄諄教導(dǎo)。作為老師，我們不僅要把自己得知識(shí)毫不保留地傳授給學(xué)生，還要在一言一行中讓他們潛移默化地養(yǎng)成有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。我想，作為班主任，在這樣得事情處理上，我是成功得、優(yōu)秀得！
閑暇時(shí)，我經(jīng)常問自己何為優(yōu)秀教師？其實(shí)沒有優(yōu)秀，只有更優(yōu)秀！我知道自己終其一生也不會(huì)成為張桂梅、李振華等那樣得優(yōu)秀教師。但是，我從未放棄，我會(huì)讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，今天比昨天更優(yōu)秀一點(diǎn)……日積月累，我相信，自己就是成為學(xué)生心中允許秀得教師。
