為了讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展得機(jī)會(huì)，海南中學(xué)以“三中心”“七主體”構(gòu)建“多維一體”高中生發(fā)展指導(dǎo)體系，形成主體多元、內(nèi)容多維、方式多樣得指導(dǎo)特色，對(duì)學(xué)生理想信念、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等進(jìn)行全方位、全程性和個(gè)性化得發(fā)展指導(dǎo)。
“三中心”同向發(fā)力，傳遞育人中心溫度
學(xué)校、社會(huì)、家庭“三中心”分工協(xié)同育人：學(xué)校主要負(fù)責(zé)學(xué)生得高中學(xué)業(yè)、選學(xué)選考、大學(xué)升學(xué)、職業(yè)認(rèn)知和體驗(yàn)課程等方面得教育；家庭主要依托海南中學(xué)家長(zhǎng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確得自我認(rèn)知，進(jìn)行生涯規(guī)劃；學(xué)校建立得包含China機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、社會(huì)組織等在內(nèi)得各類(lèi)生涯教育基地以提供場(chǎng)地與實(shí)踐崗位為主要途徑，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知和社會(huì)體驗(yàn)教育。
“七主體”專(zhuān)兼協(xié)作，延伸育人主體廣度
為解決學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師資隊(duì)伍近日單一、可以性不強(qiáng)得問(wèn)題，學(xué)校建立了由班主任、心理健康教育教師、科任教師、家長(zhǎng)、校友、大學(xué)教師、行業(yè)精英構(gòu)成得“七主體”協(xié)作、專(zhuān)兼職結(jié)合得學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。原來(lái)，學(xué)校以班主任為主要力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行文理分科、志愿填報(bào)等方面得指導(dǎo)，這種做法在一定程度上解了燃眉之急，但隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型與青少年心理問(wèn)題得增多，這種以班主任為主體、以升學(xué)為主旨得指導(dǎo)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展和可以性指導(dǎo)得需求。近年來(lái)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)得過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生得需求從了解大學(xué)、可以和情感疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)向重視對(duì)社會(huì)各種職業(yè)得深入了解。為此，學(xué)校積極擴(kuò)充學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師資隊(duì)伍，將行業(yè)精英、家長(zhǎng)、大學(xué)教師、校友等吸納進(jìn)指導(dǎo)隊(duì)伍，建立起跨可以、跨學(xué)科、跨行業(yè)、跨地域得多元指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
“多維一體”全面指導(dǎo)，拓展育人內(nèi)容深度
學(xué)校構(gòu)建了全程性指導(dǎo)、全面發(fā)展指導(dǎo)、個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)、生涯發(fā)展指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)、家長(zhǎng)成長(zhǎng)指導(dǎo)等六大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容，打造學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共生共長(zhǎng)得和諧共同體，形成了包括價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理健康、職業(yè)認(rèn)知與體驗(yàn)在內(nèi)得，涵蓋自我認(rèn)知、學(xué)業(yè)修習(xí)、職業(yè)認(rèn)知、選學(xué)升學(xué)、社會(huì)體驗(yàn)等“多維一體”得學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，開(kāi)展理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃得全面指導(dǎo)。
從學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)得形式上看，既有校本生涯課程、學(xué)科教學(xué)滲透、學(xué)長(zhǎng)家長(zhǎng)及社會(huì)精英進(jìn)課堂，又有生涯教育基地觀(guān)摩、深度生涯體驗(yàn)、一對(duì)一或多對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、家校協(xié)作共同體等多樣得指導(dǎo)方式。從學(xué)生發(fā)展得途徑上看，既有生涯認(rèn)知課堂教學(xué)，又有職業(yè)體驗(yàn)課外活動(dòng)，還有集學(xué)習(xí)、研究與參觀(guān)于一體得研究性學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行等。教學(xué)場(chǎng)所，既有學(xué)校也有China機(jī)關(guān)，還有企業(yè)、社會(huì)組織等。
目前，海南中學(xué)已形成學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)物化成果19項(xiàng)，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)前往北京、廈門(mén)、深圳、武漢、西安、柳州、齊齊哈爾多地交流學(xué)習(xí)，培訓(xùn)達(dá)幾十萬(wàn)人次。
（感謝分享分別系海南中學(xué)校長(zhǎng)、海南中學(xué)學(xué)生科科長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任）
2022年03月11日第9版
感謝分享：王宏 解愛(ài)群
