11月20日是世界兒童日。感謝了解到，第一個(gè)級(jí)別高一點(diǎn)非公募慈善基金會(huì)香江社會(huì)救助基金會(huì)將于11月23日承辦華夏基金會(huì)發(fā)展論壇2021年會(huì)得平行論壇，主題為“華夏鄉(xiāng)村兒童心理健康教育痛點(diǎn)及公益幫扶模式探索”。平行論壇上，香江社會(huì)救助基金會(huì)將攜手中科院心理研究所，發(fā)布公益界首份鄉(xiāng)村兒童心理健康調(diào)查報(bào)告，旨在呼吁社會(huì)各界感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持鄉(xiāng)村兒童心理健康狀況，增加議題得社會(huì)可見(jiàn)。
開(kāi)設(shè)平行論壇，聚焦兒童心理健康教育
感謝從香江社會(huì)救助基金會(huì)獲悉，該調(diào)查報(bào)告鄉(xiāng)村兒童篇調(diào)查結(jié)果顯示鄉(xiāng)村兒童得抑郁檢出率為25.2%，焦慮檢出率為25.7%。有三成得鄉(xiāng)村兒童睡眠質(zhì)量存在問(wèn)題，隨著年級(jí)升高，睡眠問(wèn)題逐步增加。留守兒童得心理健康風(fēng)險(xiǎn)更大，留守兒童抑郁檢出率為28.5%，留守兒童過(guò)度焦慮檢出率為27.7%，均高于非留守兒童。非留守兒童得自尊水平、堅(jiān)毅力、同伴關(guān)系質(zhì)量顯著高于留守兒童。
而鄉(xiāng)村家長(zhǎng)篇結(jié)果顯示，父母抑郁、焦慮水平越高，父母報(bào)告得鄉(xiāng)村兒童問(wèn)題行為越嚴(yán)重；親子關(guān)系越好，父母報(bào)告鄉(xiāng)村兒童問(wèn)題行為越少。一直與父母生活在一起得鄉(xiāng)村兒童，父母報(bào)告問(wèn)題行為更少；未離異家庭，父母報(bào)告得鄉(xiāng)村兒童得問(wèn)題行為蕞少。
上述負(fù)責(zé)人透露，本報(bào)告建議針對(duì)鄉(xiāng)村兒童得心理健康建設(shè)體系，重視對(duì)鄉(xiāng)村兒童心理健康狀況得評(píng)估與排查，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村兒童心理健康得科普與服務(wù)；鼓勵(lì)父母增加對(duì)鄉(xiāng)村兒童教育與成長(zhǎng)得投入，重視鄉(xiāng)村教師職業(yè)倦怠得現(xiàn)狀，提升鄉(xiāng)村教師得心理健康素養(yǎng)。但感謝觀察了解到，目前公益慈善在鄉(xiāng)村兒童心理健康方面得支持仍處于起步階段，需要匯聚社會(huì)多方共識(shí)和可以力量。
值得感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持得是，由香江社會(huì)救助基金會(huì)承辦得華夏基金會(huì)發(fā)展論壇2021年會(huì)平行論壇將專(zhuān)門(mén)探討兒童心理健康教育——梳理兒童心理健康得有效幫扶模式，推動(dòng)搭建社會(huì)、教育部門(mén)、學(xué)校、慈善組織、家庭等多方聯(lián)動(dòng)得鄉(xiāng)村兒童心理支持系統(tǒng)，希望更多社會(huì)愛(ài)心人士和教育者通過(guò)此次平行論壇走近鄉(xiāng)村兒童得世界，呼吁社會(huì)各界感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持鄉(xiāng)村兒童心理健康狀況，促成更多維度、多模式得合作，讓心理健康教育在鄉(xiāng)村教育中，為更多鄉(xiāng)村兒童賦能。
鄉(xiāng)村教育慈善項(xiàng)目（資料圖）
行動(dòng)進(jìn)行時(shí)：社會(huì)多方力量亟需匯成合力
上述負(fù)責(zé)人透露，目前香江社會(huì)救助基金會(huì)得香江心靈成長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目已通過(guò)可以心理課程體系得打造和輸出，賦能兒童、家長(zhǎng)、教師及基層公益組織，掌握心理健康得相關(guān)知識(shí)和技能，幫助改善當(dāng)前心理教育資源城鄉(xiāng)分布不均、鄉(xiāng)村家庭教育理念落后、鄉(xiāng)村留守兒童及困境兒童缺乏有效心理關(guān)懷等問(wèn)題，研發(fā)了華夏首套鄉(xiāng)村兒童心理課程，課程覆蓋小學(xué)1-6年級(jí)，至今在超過(guò)580所鄉(xiāng)村學(xué)校及社工機(jī)構(gòu)投入使用，受益學(xué)生超6萬(wàn)人。
“幫扶得力量始終有限，如何培育地方力量服務(wù)鄉(xiāng)村兒童，是我們一直在探索得方向?！痹撠?fù)責(zé)人表示，“今年，我們制定了同心圓戰(zhàn)略模型，以研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)村心理課為核心，以培育賦能童心教師、童心陪伴者為抓手。發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，致力攜手相關(guān)公益機(jī)構(gòu)，共同促成鄉(xiāng)村兒童心理教育得可以發(fā)展與資源整合，打通、社會(huì)、企業(yè)多方資源互助合作得渠道，帶動(dòng)同領(lǐng)域公益組織發(fā)展，孵化鄉(xiāng)村兒童教育領(lǐng)域樞紐機(jī)構(gòu)，推動(dòng)鄉(xiāng)村兒童心理服務(wù)地區(qū)公益生態(tài)建設(shè)?！?/p>
文/廣州5分鐘前·新花城感謝：蘇贊、林琳
圖/受訪者提供
廣州5分鐘前·新花城感謝：薛琰
